Marco en el cual se propuso la creación de la Diplomatura
El proyecto “Distance Education in Interdisciplinary Management for Latin-American Public PHC workers” fue presentado por docentes-investigadores argentinos (Universidad Nacional de Rosario y Capacita Salud) y canadienses (McGill University) ante la convocatoria 2012 del McBurney Program del McGill Institute for Health and Social Policy.
En este marco se propuso el desarrollo de un programa de capacitación que se asienta sobre un conjunto articulado de productos educativos en gestión interdisciplinaria de servicios de salud de APS (Diplomatura; Certificación Universitaria y Maestría), orientado a tres tipos de audiencias latinoamericanas diferentes y dictados principalmente a partir de una plataforma virtual. El proyecto tiene como objetivo contribuir al diseño y puesta en marcha del primer paso del programa. Para cumplir con este objetivo se crearon dos proyectos de educación a distancia: la Diplomatura y el Certificado Universitario
Diplomatura Interdisciplinaria en Gestión de Servicios de APS
Propósito y objetivo
El propósito de la Diplomatura es introducir mejoras en el desempeño de los servicios de salud latinoamericanos de primer nivel de atención, mediante la promoción de innovaciones en los servicios de primer nivel de atención.
El objetivo del la Diplomatura es brindar a los profesionales y técnicos de las distintas disciplinas que forman parte de los equipos de los servicios de salud de primer nivel de atención latinoamericanos una capacitación interdisciplinaria enfocada a reconocer los principales desafíos de la APS en la Región y un conjunto de herramientas prácticas y teóricas para promover mejoras en los servicios.
Definición de los contenidos de la currícula
La selección de los contenidos de la Diplomatura, es producto de un proceso de priorización basado en tres criterios: la introducción de contenidos acorde con las necesidades de formación de equipos de APS señaladas por expertos latinoamericanos en APS, la literatura científica y organismos internacionales de la región, el análisis de los mecanismos y estrategias de organización y atención de los servicios de salud y la introducción de herramientas teóricas y prácticas orientadas a facilitar la introducción de innovaciones y procesos de mejora.
A partir de estos criterios se definió priorizar la introducción de módulos orientados a promover un fortalecimiento de la de capacidad de gestión, hacer frente a los nuevos desafíos epidemiológicos y promover una mayor integralidad de la atención y mejorar la calidad técnica de la atención. En este marco se introdujeron módulos orientados a fortalecer la atención de padecimientos crónicos y de salud mental, el trabajo interdisciplinario y las acciones intersectoriales. Como resultado de este proceso de priorización no se introdujeron módulos específicos para trabajar sobre áreas tradicionales de la APS (como la salud materno-infantil y enfermedades infectocontagiosas) foco de numerosas iniciativas de capacitación académicas y gubernamentales de las cuales participan los equipos. Sin perjuicio de ello estas temáticas serán atravesadas por diferentes temáticas desarrolladas en el transcurso de la Diplomatura.
Como disparador para analizar los mecanismos y estrategias de organización y atención de los servicios de salud, fueron introducidos dos módulos que abordan los conceptos de acceso, equidad y continuidad de la atención. En este marco, los cursantes analizarán las prácticas de los servicios en los cuales se encuentran inmersos y discutirán distintas estrategias para mejorar el desempeño de los servicios, de acuerdo con las necesidades de la población.
A los fines de mejorar la capacidad de los participantes de identificar debilidades en el desempeño de los servicios e introducir innovaciones organizacionales, se introdujeron módulos que abordan los siguientes conceptos: innovaciones organizacionales y liderazgo en el desarrollo de iniciativas de APS, epidemiología, sistemas de información y evaluación de servicios de salud.
Estructura de la currícula y estrategias de aprendizaje
El cursado y la producción de las evaluaciones parciales y el trabajo final implicarán una dedicación mínima de 210 horas, 180 horas de cursado (20 horas por módulo, en promedio 4 horas por semana) y 30 horas de trabajo final. La Diplomatura será desarrollada en 9 módulos de cuatro semanas cada uno, dictados a lo largo de 12 meses.Cada módulo estará constituido por tres unidades temáticas de una semana y una cuarta semana integradora. Durante la cuarta semana los docentes trabajarán junto con los cursantes en la integración de los contenidos de las semanas previas y en la preparación de la evaluación del módulo. Luego de semana integradora habrá dos semanas libres de cursado. Los cursantes utilizarán la primera semana para completar la evaluación correspondiente al módulo cursado.
Durante la segunda semana los alumnos se reunirán en pequeños grupos con su tutor. Dicho encuentro se realizará en forma virtual o presencial, según la disponibilidad geográfica de tutores y la dispersión geográfica de los alumnos. A través de guías de trabajo los tutores acompañarán a los cursantes en el desarrollo de los trabajos finales y promoverán la reflexión sobre los contenidos de la cursada y el intercambio entre cursantes.
Proceso de diseño curricular y puesta en marcha del programa
La propuesta inicial de la currícula de la Diplomatura fue desarrollada por un equipo interdisciplinario de docentes de la Maestría en Gestión de Sistemas y Servicios de Salud del Centro de Estudios Interdisciplinarios de la Universidad Nacional de Rosario y de la iniciativa de educación a distancia Capacita Salud del Centro de investigación y desarrollo de capacitaciones virtuales, Investiga Más en colaboración con docentes del Departamento de Medicina Familiar de la Universidad de McGill.
La propuesta inicial será evaluada por el Comité Científico. A través del Comité Científico están representados más de 15 países latinoamericanos. Participan del Comité instituciones académicas, organizaciones gubernamentales prestadoras y financiadoras de servicios de salud, asociaciones profesionales y organismos internacionales de promoción y desarrollo.
La currícula será asimismo mejorada a través de un proceso de evaluación continua, sustentado en las evaluaciones de los cursantes al final de cada módulo y al final del cursado y la reflexión crítica de dificultades y logros por parte del equipo docente (docentes, tutores, asesor pedagógico), de coordinación y técnico.
Contacto: direccion@capacitasalud.com.ar